Благодаря многолетней работе в медицинском издательстве на момент посвящения в космоэнергетику у меня было довольно много разрозненных сведений из разных областей медицины. В первый месяц практики обращалась по любому поводу к интернету, и вроде бы все меня устраивало. А потом решила, что пришла пора серьезно систематизировать имеющиеся знания и заполнять имеющиеся пробелы. Для этого отправилась в библиотеку — и вышла оттуда с небольшой книгой по физиологии человека, предназначенной для учителей биологии (материал для проведения дополнительных занятий), и учебником по анатомии для медицинских училищ. Первоначально заглянула в учебник — и запаниковала: как я во всем этом разберусь? И обратилась к пособию для учителей. Завела тетрадку для конспектов, стала выписывать в нее самое главное (помнила с прошлых лет, что именно так я смогу лучше усвоить материал). А после решила проверить усвоение при помощи тестов. Вначале нашла сайт для школьников, открыла тесты по разным системам организма — и оказалось, что я все еще не могу дать правильные ответы на все вопросы. Так что пришлось обращаться к размещенным на том же сайте материалам, подготовленным учителями биологии. После них школьные тесты пошли на отлично )))
Потом перешла к учебнику для медучилищ, теперь уже читать его было намного легче.
В дальнейшем взяла в библиотеке учебник по анатомии для студентов немедицинской специальности. В изложении материала принципиальных отличий от учебника для медучилища не было. Из пособий для учащихся медицинских училищ также брала «Физиологию человека» и «Анатомию и физиологию человека».
После третьего визита в библиотеку мне в руки попала книга А. Кассана «Анатомия человека: Иллюстрированный атлас». Еще одно замечательное издание такого рода, которое я взяла еще позже, — перевод богато иллюстрированного пособия «Человеческое тело» издательства Dorling Kindersly (так удобнее искать — с указанием издательства). На фото именно эта книга.
Помимо школьных тестов обращалась к тестам для студентов-медиков. Больше всего понравились тесты по эндокринологии, многие из которых были построены по типу клинических задач (например, «Мужчина среднего возраста выехал в другую страну на обещанную ему работу, но трудоустроиться длительное время не удавалось. Какие из эндокринных желез более всего истощаются? Варианты: надпочечники, семенники, тимус, щитовидная железа, паращитовидные железы»; «Больной обратился к врачу с жалобами на похудение (потеря массы тела). Питание у больного нормальное. При обследовании обнаружены тахикардия и повышение основного обмена. Содержание каких гормонов необходимо выявить в первую очередь? Варианты: тироксина, соматотропного, адренокортикотропного, адреналина, инсулина»).
И напоследок — забавный эпизод))) Рассматривая изображения головного мозга в разрезе, я никак не могла представить взаимное расположение отдельных его элементов. Пришлось прибегнуть к радикальному средству – я взяла пластилин и, сверяясь к рисунками, стала его лепить, начиная с того места, где головной мозг соединяется с позвоночником. Окончание процесса описала так: «Вот бугорок таламуса переходит в гипоталамус, а из него свешивается раздвоенная капелька гипофиза. А с другой стороны конструкции, там, где расположено четверохолмие среднего мозга, крошечка пластилина обозначает эпифиз (теперь я точно не перепутаю, где он находится). И не забыть проткнуть вдоль ствола мозга отверстие — водопровод, а дальше еще расширить его на уровне мозжечка — это будет четвертый желудочек мозга. А теперь нужно аккуратно разрезать таламус на две половинки и немножко их раздвинуть — это будут стенки третьего желудочка. Сбоку от таламуса с обеих сторон прилепила по одному полосатому телу (не забыть, что рядом с полосатыми телами расположены боковые желудочки!) — и пока довольно». Дальше нужно было покрыть все это корой больших полушарий, но этого я делать уже не стала. Вид у модели был, честно говоря, неприглядный, зато цель была достигнута: общее представление о строении головного мозга я получила )))
Автор публикации
5 комментариев
Ого себе!
А пришлите мне в ЛС ссылку на сайт для школьников, а лучше детсадовский вариант ?
Сейчас пришлю!
Ух, какой труд! Восхищаюсь!
Качество оно такое, усердия требует! Себе напоминаю, на вашем примере)
Очень познавательно, спасибо.
«Больной обратился к врачу с жалобами на похудение (потеря массы тела). Питание у больного нормальное. При обследовании обнаружены тахикардия и повышение основного обмена. Содержание каких гормонов необходимо выявить в первую очередь? Варианты: тироксина, соматотропного, адренокортикотропного, адреналина, инсулина»).
А где правильный ответ?)))
Ну, по логике: 1. Тироксин, тк он ключевой в обмене веществ. 2. Адреналин (ибо на тахикардию жалуется). 3. Ну и инсулин, по идее, без вариантов — тоже ключевой для обмена. Так? Или там другие версии?
Там, несмотря на вопрос «каких гормонов?», система фактически только один вариант ответа принимает ))) И правильный именно тот, который вы назвали первым.